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高考语文一轮温习之文学文本类阅读(小说)知识梳理 建议收藏!

本文摘要:一轮温习要扎扎实实的哦~高一高二的同学也要认真看看呢~温习目的1. 认识小说文体特征。2. 相识科场阅读要求,提高学生快速阅读、整体掌握的能力。 重点、难点重点:1. 小说三要素、小说的分类。2. 开端掌握小说的情节、情况、形象、主题。难点:掌握快速阅读、整体掌握的方法。

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一轮温习要扎扎实实的哦~高一高二的同学也要认真看看呢~温习目的1. 认识小说文体特征。2. 相识科场阅读要求,提高学生快速阅读、整体掌握的能力。

重点、难点重点:1. 小说三要素、小说的分类。2. 开端掌握小说的情节、情况、形象、主题。难点:掌握快速阅读、整体掌握的方法。关于高考高考文学类文本小说命题总体上会围绕小说的情节、人物、情况、主题等要素展开,但从不套路化,很是讲求命题的详细性和文本的针对性,对考生文本阅读要求高,尤其是对文本的速读、整读、细读、深读能力要求更高;对考生的思维素养要求高,要求思考具有严谨性、全面性、清晰性,突出围绕人物形象的设题。

鉴于对文本阅读的高要求,在一轮温习历程中一定要改变重做题、轻阅读的习惯,要把温习的重心放在对文本的阅读上。既要作整体掌握阅读训练,如勾画焦点句,划分条理,提炼要点,归纳综合主旨,感知形象及特点等,又要作文本局部的精读或深读训练,如局部文字的内部条理,关键词语的寄义,以及该文字与上下文的关联等。温习任务一、认识小说文体特征小说是文学的一大种别,是一种与诗歌、散文、戏剧并列的叙事性文学体裁,它以塑造人物形象为中心,综合运用语言艺术的种种体现手法,通过完整的故事情节和详细的情况形貌,广泛地、形象生动地反映社会生活。

1.小说三要素无论什么样的小说,都必须具备的三个要素,就是人物、情节和情况。小说都是重在写人物的,“文学即人学”,小说创作的中心任务就是要塑造栩栩如生的人物形象。

而塑造人物形象一般离不开完整的故事情节和一定的生活情况,所以人物、情节和情况是小说的三要素;塑造人物形象,摆设故事情节,形貌典型情况也就成了传统小说的基本艺术特征。(1)小说中的人物小说中的人物,我们称为典型人物;这小我私家物是作者凭据现实生活创作出来的,他差别于真人真事,“杂取种种,合成一个”,通过这样典型的人物形象反映生活,更集中、更有普遍的代表性。(2)小说的故事情节小说主要是通过故事情节来展现人物性格、体现中心的。故事泉源于生活,但它通过整理、提炼和摆设,就比现实生活中发生的真事更集中、更完整、更具有代表性。

(3)小说的情况小说的情况形貌和人物的塑造与中心思想有极其重要的关系。在情况形貌中,社会情况是重点,它展现了种种庞大的社会关系,如人物的身份、职位、发展的历史配景等等。自然情况包罗人物运动的所在、时间、季节、气候以及景物等等。

自然情况形貌对表达人物的心情、渲染气氛具有重要作用。2.小说的分类(1)按篇幅分:长篇小说(深刻广泛地反映社会生活)、中篇小说(展示人生长河中的一个片段)、短篇小说(截取一个生活片段,以小见大)和小小说(也叫微型小说,聚集生活的一个小“镜头”,见微知著)。(2)按题材分:历史小说、现代小说、科幻小说、推理小说、神魔小说、言情小说、侦探小说、武侠小说等。

(3)按体制分:章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。(4)按体现手法分:现实主义小说、浪漫主义小说、革命现实主义小说。(5)按语言形式分:文言小说、白话小说。

高考选小说文本,主要以长篇节选和小小说(微型小说)为主。二、快速阅读,整体掌握点拨(一)读懂,才气做题文学作品阅读需要两大能力,一是对文本的认知明白能力,二是解题能力。解题其实并无神秘之处,关键在于对文本的认知明白能力。

明白能力不够,任何解题方法都不能真正起作用。而要提高对文本的认知明白能力,不能单靠多做训练题。编者认为,认真阅读、仔细推测几篇小说,要用细读的方法,真正把它逐句读懂、读透了,做题自然也就不在话下了。

(二)科场阅读要求:快速阅读,整体掌握科场阅读是一种快速的精阅读,与平时的浏览或慢品有区别。它要求能用10分钟左右的时间把一篇千字文读两遍。

它是考生必须练就的本事,只有平时有意识地训练快速阅读,方能在科场上方寸不乱,成竹在胸。快速阅读要善于抓标题、开头、末端及意蕴深刻处,同时圈点勾画出自己认为重要的段落和语句。快速阅读的目的是在做题前整体掌握文章。

一篇文章是一个有机的整体。读一篇文章如果没有着眼于全篇的眼光,没有整体掌握的意识,其效果只能是事倍功半。

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只有整体掌握了全文,将文章的骨骼、精髓看得透彻、明确,才气把命题人的命题指向、意图看得清楚、明晰,才气快速而准确地答题。所谓整体阅读,就是能开端掌握小说情节,开端认识人物形象,开端归纳综合小说主题。

1.开端掌握小说情节小说本质上也是一种记叙文,可以根据记叙文阅读先明确记叙的工具、事件及其前因结果,掌握事件“发生—经由—效果”的完整历程;也可以按小说情节的基本结构——开端、生长、热潮、了局——来掌握。无论哪种方式,都必须划分条理、归纳综合层意。

2.开端认识人物形象通过情节的生长及人物自身的言行心理形貌,开端判断人物的身份、职位、职业、生活的详细情况,他有哪些言行和想法,他与其他人有着怎样的关系,在此基础上开端掌握他的性格特点。3.开端归纳综合小说主题小说好读欠好懂,这“欠好懂”主要体现在对小说主题的掌握上。且不说小说主题自己具有多义性、庞大性、模糊性,单就文本自己的体现,它不像散文主题,作者可以在文中以直接议论、抒情句的形式表达出来。

在小说中,作者不能直接告诉读者写作意图,至多可以借侧面告诉,其主题只能靠读者自己借助情节、人物等感悟出来。从这个角度来说,归纳综合小说主题的详细方法有:(1)从题材内容看主题小说的作者选取怎样的题材来反映怎样的生活,来转达怎样的情感,来体现怎样的思想,是在小说创作之前就制定好的。所以从小。


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